共18項關鍵指標和48個考查要點。

教育部發布《普通高中學校辦學質量評價指南》,強調克服“唯分數、唯升學”傾向

2022-01-10 13:12:58發布     來源:多知網    作者:Charles  

  多知網1月10日消息,教育部發布《普通高中學校辦學質量評價指南》,其中主要包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等5個方面,共18項關鍵指標和48個考查要點。

  《評價指南》強調,要堅持正確方向、育人規律、深化改革、以評促建,全面提高普通高中學校辦學質量。

  普通高中學校辦學質量評價包括辦學方向、課程教學、教師發展、學校管理、學生發展等5方面重點內容。

  辦學方向,要加強黨建工作、堅持德育為先等2項關鍵指標,旨在加強黨對普通高中教育的全面領導,促進學校全面貫徹黨的教育方針,確保社會主義辦學方向。

  課程教學,要落實課程方案、規范教學實施、優化教學方式、加強學生發展指導、完善綜合素質評價等5項關鍵指標,旨在促進落實好新課程新教材,深化育人方式改革,整體提升教學質量。

  教師發展,要加強師德師風建設、重視教師專業成長、健全教師激勵機制等3項關鍵指標,旨在促進加強教師隊伍建設,完善校內教師激勵體系,充分激發教師教書育人的積極性創造性。

  學校管理,要完善學校內部治理、規范招生辦學行為、加強校園文化建設等3項關鍵指標,旨在促進強化學校管理,建設富有特色的校園文化,增強學校辦學活力。

  學生發展,要品德發展、學業發展、身心健康、藝術素養、勞動實踐等5項關鍵指標,旨在突出五育并舉、全面發展,強調重素質、重能力要求。

  指南要求,在實施工作中要注重優化評價方式方法,不斷提高評價工作的科學性、針對性、有效性。堅持結果評價與增值評價相結合,既要關注學校辦學質量實際水平,又要關注學校在辦學質量上發展提高的程度;堅持綜合評價與特色評價相結合,既要關注學校全面育人整體成效和學生德智體美勞全面發展情況,又要關注學校特色發展和學生個性發展情況;堅持外部評價與自我評價相結合,既要完善外部評價工作體系,又要引導學校積極開展常態化自我評價,激發內生辦學活力;堅持線上評價與線下評價相結合,既要構建網絡信息平臺及數據庫,又要采取實地調查、觀察、訪談等線下方式。

  指南明確,普通高中學校辦學質量評價實行學校自評、縣級審核、市級全面評價、省級統籌評價和國家抽查監測,并強調要不斷完善評價結果運用機制,充分發揮評價結果對學校改進教育教學工作、全面提高辦學質量的引領和促進作用,將評價結果作為對學校獎懲、政策支持、資源配置和考核校長的重要依據,作為地方各級政府履行教育職責督導評價的重要內容。

  指南要求,要求各地結合實際制定評價實施方案,建立政府教育督導部門牽頭、多方參與的評價組織實施機制,確保評價有效實施。

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