元宇宙的核心在于數字資產和數字身份的承載。

2022首屆元宇宙教育前沿峰會:元宇宙的核心在于數字資產和數字身份的承載

2022-01-10 22:10:34發布     來源:多知網    作者:Morty  

  多知網1月10日消息,在中國互聯網協會、中國教育技術協會指導下,由中國教育三十人論壇、中譯出版社和中關村互聯網教育創新中心聯合發起的全球首家「元宇宙教育實驗室」在線上舉辦“2022首屆元宇宙教育前沿峰會暨元宇宙教育實驗室系列叢書首發儀式”活動。

  中國互聯網協會副秘書長宋茂恩認為,元宇宙與教育的融合將從三個方面賦能教育,一是可以在教育場景方面克服時空的局限;二是傳授者與學習者可以在開發者的支持下,進行更加深入、便捷的互動,實現更加充分的“教學相長”;三是可以通過數字技術優勢有效降低教育教學成本,改善教育資源不均衡,促進教育均等。他對元宇宙與教育的融合提出了四個建議:一是加強技術創新,特別是硬件技術創新、模式創新與算法創新,注重教育體系生態建設。

  二是結合需求循序漸進推進應用創新,積極賦能教育薄弱領域和地區。三是要以學生為本,確保遵循教育本質,把握正確方向,從業機構和人員應有很強的社會責任感和歷史責任感。四是要積極推進行業的交流與合作,數字空間發展剛剛起步,探索無止境,政產學研用各方要加強協作,不僅要勇往直前,也要攜手與共。

  元宇宙教育實驗室主任楊丹指出,2022年極有可能成為“元宇宙教育元年”。“元宇宙+教育”相較于“互聯網+教育”有著跨越代際的巨大飛躍,將發揮出互聯網教育不能比擬的作用。

  一是形成用戶共創內容模式;二是打造多元角色沉浸體驗,借助日漸完備的知覺管理系統,營造出加強人機交互的沉浸式空間;三是元宇宙教育孕育新的商業模式和學習模式。元宇宙將刺激教育內容的生產與消費,誕生新的商業模式,產生大量新的創業和投資機會。

  著名經濟學家、橫琴數鏈數字金融研究院學術與技術委員會主席朱嘉明談到,如今科技正展現前所未有的自我生命力。過去,科學技術研究會受經濟規律影響,而現在,科學技術的發展正在對經濟規律產生越來越深刻的影響。

  科技進步速度的加快已經超越教育體系的演變速度,新知識技術的誕生、擴散、消亡的周期變短,新信息的生命周期縮短,使得各個教育主體和傳統教育范式都面臨著新的挑戰。

  過去學習為了創造,現在學習的過程本身就是創造。對教育來說,元宇宙可以打破教育的時間和空間的邊界,實現傳統教育模式的升級和教學資源的平衡,最終讓終生學習、跨學科學習、循環學習以及人-機互相學習成為可能。唯有元宇宙可以成為承載科技、教育、學習的“大課堂”。

  教育部科技發展中心原主任、中國教育發展戰略學會副會長李志民表示,元宇宙是互聯網的極大發展和高階形式,標志著人類進入數字文明、信息文明的起步階段。作為沉浸式的虛擬空間,元宇宙的核心在于數字資產和數字身份的承載。

  面對元宇宙時代,教育的自我迭代擁有了更多可能,需要我們以更加開放、多元的心態以及更加智慧、卓越的方法去構建和探索新的形式。無論元宇宙未來發展如何,都不應偏離教育本質。

  對于個體來講,教育就是生命所需,具有階段特征,而對于群體來講,教育就是社會所需,由社會形態決定。教育是把人類積累的對自然界的認知和改造自然的經驗,以及社會生活經驗轉化為受教育者的智慧、才能與品德,使人們的身心得到發展,成為社會所需要的人。

  行業探索,理論先行。中國出版集團中譯出版社攜新書《元宇宙教育》亮相峰會現場,中譯出版社社長兼總編輯喬衛兵、清華美院社會美育研究所學術委員李駿翼在新書發布環節分享了對元宇宙教育發展前景的展望。

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